《视听语言》课程教学大纲

【课程编码】012010002【课程类别】专业必修课

【学时学分】42学时，2.5学分            【适用专业】戏剧影视文学

一、课程性质和教学目的

课程性质

影视艺术属于经验艺术学范畴，经验源于实践创作过程中的不断积累，实践又是检验理论、完善提高理论的最重要的标准。首先要学生学会最基础的影视的语言符号和元素，然后运用于创作。影视语言包括画面、声音和剪辑三大方面内容，画面又包含构图、角度、光线、景别、色彩、运动等诸多元素，声音包括音乐、音响和人声，这些内容要求学生通过拉片结合课堂讲授理解并掌握。通过拉片实训练习，逆向推断出导演在拍摄之前的分镜头脚本，学生通过拉片学习大师的创作方法，在此基础上练习分镜头脚本创作。

教学目的：

    1.使学生更好地认识和了解讲述影视作品的语言构成及一般语法规则，内容包括影视语言的性质、结构规律、演变规律以及视听语言与影视艺术的关系等方面的知识。

    2.培养学生系统掌握分析影视作品视听元素的理论与技术方法、应用相关概念分析文本并进行创作的能力。

二、教学内容和学时分配

（一）总论第一章：影视视听语言概述  2学时（2学时，其中理论讲授1学时+实践实验1学时）

主要内容：视听语言的形成与发展、三大构成主体、本质与特质。

教学要求：掌握影视艺术视听语言发展的历史、影视艺术的语言特性、影视视听语言的基本元素和概念，为后面系统的学习做铺垫。

重点、难点：了解影视视听语言概念，掌握影视语言的构成元素。

其他教学环节（课堂讨论）：电影的基本单位是什么？思维方式是什么？观摩影片，学习划分镜头。

（二）第二章…… 影视画面造型语言  12学时（12学时，其中理论讲授10学时+实践实验2学时）

主要内容：介绍影视视听语言中的镜头画面造型语言，从影像的构图、景别、景别、角度与视点、焦距与景深、影像的照明、影像的色彩，并能掌握运用。

教学要求：让学生了解影像的构图、景别角度与视点、焦距与景深、影像的照明、影像的色彩，并能掌握运用。

重点、难点：让学生对画面造型语言的理解并能将其用到实际创作和拉片练习当中，把握好画面造型审美原则。

其它教学环节：建立多媒体教学课件，利用摄像器材让学生进行练习，以求理论鲜活、生动，让学生多做拉片训练，学会记观影笔记。

第三章…… 镜头的运动4学时（4学时，其中理论讲授3学时+实践实验1学时）

主要内容：镜头运动的构成、镜头的推拉摇移跟等运动形式的特点及作用，镜头运动的处理技巧，镜头运动的创作方法。

教学要求：了解影视艺术镜头运动的构成、镜头的推拉摇移跟等运动形式的特点及作用，并运用创作。

重点、难点：影视镜头运动的特点和规律以及对运动镜头的处理方法。

其它教学环节：建立多媒体教学课件，观摩影片，利用摄像器材让学生进行练习。

（四）第四章……轴线4学时（4学时，其中理论讲授3学时+实践实验1学时）

主要内容：什么是轴线、关系轴线、运动轴线以及如何处理越轴。

教学要求：了解影视什么是轴线、关系轴线、运动轴线以及如何处理越轴。

重点、难点：如何处理关系轴线、运动轴线以及合理越轴。

其它教学环节：建立多媒体教学课件，观摩影片，分析影片当中的轴线处理，利用摄像器材让学生进行练习如何合理越轴。

（五）第五章……场面调度4学时（4学时，其中理论讲授3学时+实践实验1学时）

主要内容：影视语言中场面调度的基本概念、使用技巧、作用及其和蒙太奇的关系。

教学要求：使学生了解掌握影视场面调度。

重点、难点：场面调度的意义和原则以及蒙太奇与场面调度的区别。

其它教学环节：建立多媒体教学课件，观摩影片，分析影片当中的场面调度的处理，利用摄像器材让学生进行练习。

（六）第六章……声音4学时（4学时，其中理论讲授3学时+实践实验1学时）

主要内容：影视艺术声音的三种类型以及在影视中的重要性。

教学要求：使学生了解影视艺术声音的三种类型以及在影视中的重要性，声音与画面的关系。

重点、难点：声音的各组成部分、各声音成分的艺术运用。

其它教学环节：建立多媒体教学课件，观摩影片，分析影片当中的声音的处理，利用摄像器材和剪辑软件让学生进行声音练习。

（七）第七章……剪辑4学时（4学时，其中理论讲授3学时+实践实验1学时）

主要内容：剪辑的一般流程、意义，深刻剪辑的概念、剪辑形式、剪辑的基本原理技巧、影视创作中的剪辑如何处理等。

教学要求：使学生了解剪辑的一般流程、意义，深刻剪辑的概念、剪辑形式、剪辑的基本原理技巧、影视创作中的剪辑如何处理等。

重点、难点：了解剪辑的一般流程、剪辑的基本原理技巧、影视创作中的剪辑如何处理。

其它教学环节：观摩影片，分析影片当中的声音的处理，试着进行剪辑练习。

（八）第八章……拉片实例分析：8学时（8学时，其中理论讲授2学时+实践实验6学时）

主要内容：从具体的影视作品入手，将之前所学内容与具体作品结合，分析视听语言特色，达到学以致用的目的。

教学要求：使学生理论和具体实际结合，相互促进，通过拉片实训练习，逆向推断出导演在拍摄之前的分镜头脚本，学生通过拉片学习大师的创作方法，在此基础上练习分镜头脚本创作。

重点、难点：通过拉片逆向推理出分镜创作，练习分镜头剧本创作。

其它教学环节：练习分镜头剧本创作，学会拍短片。

三、推荐教材与参考资料（必备项）

推荐教材：影视视听语言. 袁金戈，劳光辉. 北京：北京大学出版社，2010年.

参考资料：

1.电影摄影画面创作.张会军.著中国电影出版社2006 年4 月版

 2.视听语言.邵清风、李骏、俞洁、彭骄雪著.中国传媒大学出版社2007 年10 月版

 3.影视摄影的艺术境界.刘书亮 .中国广播电视出版社2003 年版

 4.视听语言——影像与声音.宋杰 ,中国广播电视出版社2001 年版

 5.影视视听语言.张菁\关玲, 中国传媒大学出版社2008 年6 月出版

 6.影视艺术鉴赏（第1版）. 吴贻弓，李亦中（作者）. 北京：北京大学出版社，2004年.

7.影视鉴赏（第1版）. 李中会（作者）. 北京：北京师范大学出版集团，2008年.

四、先修课要求：电影史。

五、教学手段与方法：

 1．教学方法：建议采用教师的课堂教学和学生的专题讨论相结合的方法进行教学。

 2．教学形式：建议采用自学、专题讲授与电影观摩相结合的形式进行教学。

 3．实践性环节教学要求：本课程的实践性环节主要是结合所学阶段的内容，有选择地进行电影观摩，以求得对中国电影在各个不同发展阶段规律性的认识和把握。学时安排可以占总学时的1/4。

五、考核方式及成绩评定

考核方式：（考试）

成绩评定：（1）平时成绩占30 % ，形式有：课堂提问、到课率、平时作业各占10%。                  （2）考试成绩占70 %，理论试卷。

编写人：     讨论参加人：戏剧影视文学教研室全体教师     审核人：